小朋友應同時學兩種語言嗎？

這個題目我以前也寫過，但現在想講的不是我的個人看法，而是兩星期前被校長派去HKU 聽的一個 腦神經科學（Neuroscience）專家──美國華盛頓Gallaudet University Laura-Ann PETITTO教授的意見。以下內容雖然稍為學術，但因為聽的時候太震撼，不得不分享一下。

根據PETITTO教授在美國的一個研究──比較運用單語學習（純英文）（家庭背景較富裕）及運用雙語（西班牙語及英語）（較低層）的學生的學習情況，得出以下結論：

1.      雙語學習可在一出生就進行，不會延誤任何一種語言的學習

2.      同時學習雙語的小朋友並不會覺得混亂

3.      就算爸媽外語不好也不怕，因為只要和小朋友說，就能刺激他們腦部該種語言的學習專區

4.      小朋友可同時學習五種語言（PETITTO教授只研究到五種語言，未知六種以上是否一樣）

5.      從同齡小朋友的身上學習語言是最有效的

教授說她也曾研究中文和英文的學習，基本上得出的結論和上述類似。基本上當天所聽到的，和我們日常在學校的所見所聞並不一樣。不過教授也提出，腦科學研究只是剛起步，科技上很多地方未完善，建議在座的觀眾應同時考慮其他「社會學 」和 「行為學 」 的研究。而且要達到以上效果，還有一些要求：

1.      和小朋友的雙語對答，要持續及花同等時間進行

2.      要為小朋友提供雙語的社交及文化經驗（這個在香港已經很難做到，哪裡找來那麼多英文人？）

個人來說，雖然不是百分百相信腦科學（因為一個人生存在世，就算是小朋友，也會受身邊很多環境或人的影響），但算是知多一點點。起碼將來有家長問起，也知道腦科學的立場和限制。

《明報》都有報導這位教授的來訪，有興趣可瀏覽：

美教授：雙語童閱讀記憶較佳   
言語師倡先熟母語 免「兩頭唔到岸」
http://life.mingpao.com/cfm/dailynews3.cfm?File=20150114/nalgm/gma1.txt